NUESTRO PRIMER ROBOT. MATATALAB PRIMEROS PASOS. Tiempo de preparación y ejecución 10 horas. Actividad única.  Esta evidencia se basa en el trabajo realizado por el alumnado para conseguir los objetivos propuestos, implica el uso de la tecnología, promueve el aprendizaje competencial y desarrolla el trabajo colaborativo y cooperativo.  Los/as alumnos/as de 2º de Educación Primaria estamos conociendo el mundo de la Robótica a través del robot educativo Matatalab en las áreas de Matemáticas, Lengua, Conocimiento del Medio y Artística. Hemos hecho cuatro equipos y cada equipo ha elaborado su propio t apete. Para trabajar con el entorno, en el tapete hemos dibujado doce lugares de Campillo de Llerena. Nos hemos iniciado en el lenguaje de los “avances”, “retrocesos” y “giros” del robot y practicado con él. Después, nuestro  profesor nos ha lanzado un reto a cada equipo. ¿Lo habremos conseguido? Decir que existió una gran dificultad inicial al no conocerse el lenguaje emp...

INICIACIÓN A LA ROBÓTICA                     Durante el segundo trimestre en la asignatura de A.C.T (área de carácter transversal) los alumnos de tercero de primaria han comenzado a adentrarse en el mundo de la robótica. Para ello, hemos comenzado con una iniciación al lenguaje de programación a través de la secuencia de instrucciones para conseguir un objetivo. Hemos comenzado con una actividad desenchufada utilizando las tablets: The Little Dot Adventure. En este juego los alumnos tienen que elegir entre varias cartas, en las que cada una de ellas tienen escritas una serie de instrucciones (derecha, izquierda, repite…). Deben escogerlas en el orden correcto para que el punto blanco del panel consiga llegar a la parte naranja. En otra sesión, hemos continuado practicando con la misma página web y además hemos añadido otras similares como Cokitos. En estos juegos juegos debían programar al robot para que llegue al resultad...

CIRCUITO HIDRÁULICO. Tiempo de preparación y ejecución 6 horas. Actividad única. Esta evidencia se basa en el trabajo realizado por el alumnado para conseguir los objetivos propuestos, promueve el aprendizaje c ompetencial y desarrolla el trabajo colaborativo y cooperativo.  En clase de 2º de Educación Primaria hemos hecho un poco de magia durante las horas de Conocimiento del Medio y Artística. En primer lugar, hemos montado una maqueta que imita la pala de una máquina retroexcavadora; después, hemos conocido su funcionamiento; y, por último, hemos comprobado que, sin tocarla con nuestras manos la pala se movía. ¿Cómo? Pues gracias a su circuito hidráulico. Las jeringas están conectadas por un tubito con líquido. Al apretar o tirar de la jeringa, el líquido se mueve de un sitio a otro y provoca movimiento en la pala. Las caritas de los alumnos y alumnas nos muestran que estaban disfrutando con la experiencia. Os dejamos alguna muestra de ello. El obstáculo principal lo ha represen...